断想钩沉

            1895年，他到哈佛大学做小鸡走迷津实验（即走迷宫），后转到哥伦比亚大学学习，继续利用猫和狗等作试验。他在实验室中发现，最初，小鸡小猫小狗都是在死路里转来转去，偶尔会找到出口，掏出迷宫，而这通常需要花很长时间。但重复多次以后，小鸡小猫小狗在死路中瞎转的次数都会减少，化肥的时间也会减少很多。训练到一定次数以后，一把它们放入迷宫，它们甚至会立即之本出口而去，很快就成功逃脱。

            桑代克认为，小鸡小猫小狗都是不是通过推理和观察而学会逃出迷宫的，它们之所以能够顺利逃脱，原因只有一点，那就是不断的尝试，在不断的尝试和失败中慢慢消除那些无用的行为。记住那些有助于逃脱的行为，用桑代克的话说，就是他们已经在这些有用的行为和行为的目标之间建立了联系。

           桑代克还有另一个试验：用木条钉成的箱子里，有一块是能打开门的脚踏板，当门开后，猫既可以逃出箱子，并能得到箱子外面的奖赏鱼。实验开始了，起初，饿猫进入箱子中时，只是无目的的乱咬、乱撞，后来偶然碰上脚踏板，饿猫打开箱们，推出箱子，得到了食物。接着第二次，桑代克在把饿猫关在箱子里，如此多次重复，最后，猫已进入箱中就能打开箱门。

           桑代克据此认为，学习的实质就是有机体形成“刺激”（S）与“反应”（R）只见的联结。他明确地指出“学习及联结，心即是一个人的联结系统”。同时，他还认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中，错误地反映逐渐减少，而正确地反映最终形成。根据他的这一理论，人们称他的关于学习的论述为“试误说”。

            学习的过程就是常识的过程，近代以来，欧美人有更多的发明创造，有人说就是得益于他们流行的一句口头语：“试一试吧！”试了，才知道什么是对的，什么是错的。没有天生的傻瓜，只有后天的蠢材。天才之所以成为天才，是因为有一颗可贵的好奇心，不要害怕迷路，可怕的是，你没有探路的心。